Механизмы образования понятий, как я уже говорил, зависят от сущностей, репрезентируемых данными понятиями, и если эти сущности исходно моделиру­ются сенсорно, то соответствующие понятия обычно возникают на основе моделей - репрезентаций. В случае же сущностей, недоступных восприятию, обозначающие их понятия формируются на основе описывающих и объясняющих их вербальных конструкций, В то же время ситуация осложняется тем, например,

Мать — это понятие, базирующееся на комплексной модели, в которой ряд отдельных когнитивных моделей объединяется, формируя кластерную модель. Этот кластер включает следующие модели.

Модель рождения: лицо, дающее рождение ребенку, является матерью.

Генетическая модель: женщина, вложившая генетический материал, является ма­терью.

Модель воспитания: взрослая женщина, вырастившая и воспитавшая ребенка, яв­ляется матерью.

Супружеская модель:

414 Часть II. феноменология символических репрезентаций

Р. Л. Аткинсон, Р. С. Аткинсон, Э. Е. Смит и др. [2007, с. 380-381] назвали эти две стратегии стратегиями «снизу вверх», отличая их от стратегий «сверху вниз», при которых человек широко использует «предварительные знания». Применяя для усвоения понятия стратегию «сверху вниз», человек использует имеющееся у него знание вместе с известными