Окружающая нас реальность, репрезентированная...

Невербальные модели несравнимо более разнообразны и индивидуальны, чем вербальные, но они не могут быть никак «переданы» другому сознанию в отличие от последних. Именно вербальные модели (ив первую очередь понятия) помогают человеку выделять и упорядочивать его собственные сенсорные модели окружа­ющей реальности. Благодаря унифицирующей и квалифицирующей функции языка ребенок начинает воспринимать собственные сенсорные переживания боли, тепла, сладкого, приятного и т. д. именно как боль, тепло, сладкое, приятное и т. п., но толь­ко тогда, когда усваивает соответствующие понятия. Соответственно сенсорные модели человека, овладевающего языком, начинают принципиально отличаться от сенсорных моделей животных появлением в их значениях вербального компо­нента. У взрослого человека, по-видимому, вообще нет чисто сенсорных моделей реальности. Они всегда смешанные — сенсорно-вербальные.

Окружающая нас реальность, репрезентированная нам на чувственном уров­не, по мере усвоения языка структурируется сознанием уже на вербальном уровне. Эти уровни неразрывно связаны между собой и обычно дублируют друг друга, но порой чувственные и вербальные модели могут существенно расходиться. Ж-Ф. Лиотар (2001) демонстрирует такие «диссоциированные» модели одной

614 Часть II. Феноменология символических репрезентаций

И той же физической сущности, рассматривая иллюзию Мюллера — Лайера. Две равные параллельные прямые (см. рис. 25) кажутся наблюдателю разными, то есть «объективная» вербальная модель физической сущности приходит в про­тиворечие с «субъективной» чувственной ее же моделью. Ж-Ф. Лиотар (2001) пишет:

...необходимо разъединять перцептивное окружение и то окружение, которое Коффка называет «географическим», — то, что непосредственно дается, и то, что конструируется посредством концептуального и инструментального опосредова­ния... [с. 67].

Тем не менее обычно наши вербальные модели окружающего мира непротиво­речиво описывают и дополняют наши чувственные репрезентации его же.