Так, вполне вероятно, что малыш, у которого...

...понятие является представителем некоторого класса — это определенная совокуп­ность признаков, которые мы ассоциируем с этим классом [с. 374].

О том же пишет Р. Л. Солсо (1996):

' Для наших целей его (понятие. — Авт.) можно определить как совокупность опреде - " ленных существенных признаков и правил, связывающих эти признаки». ...«“Пра -

Глава 2.1. Понятия 397

Вило”», связывающее признаки понятия, звучит так: понятие определяется всеми признаками, которые ассоциируются с ним [с. 424]. кг г. ,

Принятое нами здесь определение понятия предполагает, что при обработке ин­формации человеком происходит сортировка признаков объектов или событий на связуемые группы [с. 425]. '»ч ; : ' ;

У. Найссер (1981) рассматривает понятия как некие схемы, относящиеся к речи:

Мысленные образы суть перцептивные предвосхищения, то есть схемы, актив­ность которых не зависит от перцептивного цикла, к которому они обычно от­носились бы. Если подобные схемы включают в себя как планы, относящиеся к речи, так и планы, относящиеся к зрению, то образ может сопровождаться словом. Так, вполне вероятно, что малыш, у которого формируется образ собаки (например, вследствие того, что он услышал ее лай), произнесет одновременно слово «собака» [с. 183].

М. А. Холодная (2002) пишет: •• •• • .,«»«/. ..

О. Харви, Д. Хант и Г. Шродер считали, что в качестве основного посредника между ситуационными воздействиями и личностными чертами выступает «кон­цепт» (понятие)... В операционном плане понятие рассматривается как категори­альная схема, посредством которой любое поступающее впечатление кодируется, преобразуется или оценивается. Понятие, таким образом, — это некоторый субъ­ективный эталон, который предопределяет характер познавательного отношения личности к происходящему. Иными словами, это устройство, фильтрующее опыт, благодаря чему представления об окружающем дифференцируются и интегриру­ются... [с. 28].